75%学生们觉得，上学时带手机没有错；但问起老师，几乎没有一个愿意看见校园里的孩子拿着手机的。孩子们的理由很简单：方便。老师们的理由更简单：事多。于是，手机在校园里，显得那么尴尬。

　　教育面对面

　　如果遇到紧急情况家长要找学生，有手机当然更方便。”

　　“有急事你可以找老师啊。”

　　“如果在校外，在路上怎么办？”

　　“你可以打公用电话啊。”

　　“公用电话有局限性，万一这个路段找不到公用电话，还是有手机更好。”

　　“手机太费钱，有的同学一个月手机费就花了500多元。”

　　“上课时可以关机，或者交给老师保管”

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　　前不久，教育周刊编辑与厦门湖滨中学初二的学生“面对面”了一次。对于上学要不要带手机，孩子们的观点可以说是泾渭分明。参与“面对面”的52名学生中，有39人认为上学应该带手机，但13名学生坚决反对，双方辩论激烈。

　　不合时宜的铃声振动 搅了一次考试

　　“既然上课不能使用，回家也没必要使用，就是路上那一点点时间干嘛非要用它？”

　　“在通讯条件发达的地区人们都不爱带手机，而是使用公用电话，因为手机辐射会影响人体健康。”

　　“如果你看见一个中学生，或小学生甚至幼儿园孩子，带个手机走在路上显摆，会让人家觉得你很有钱，那么打劫的也很快就会盯上你了。”

　　在少数派中，郭弘宇是最理直气壮的一个。他反对带手机，言辞激烈而且理由充分，在人数上占了绝对优势的另一方常常被他反驳得说不出话来。

　　“家长给我们配手机是出于信任，我们要对得起这种信任，到学校后手机要关机或交给老师保管，如果做不到，就没有资格使用手机。”开始时，有几位同学自认为这种观点算是保持中立。

　　但更多持反对意见的同学毫不留情地批评有些带手机的同学爱“炫耀”。“有的家长是出于信任，有的未必，而是溺爱。有的同学的手机很高档，但他的家庭条件并不好，这就是溺爱。”“信任未必有会信任的回报。”

　　于是，一番辩论之后，中立的同学很快发现自己站到了同意带手机的一方。

　　有意思的是，虽然赞成带手机的比例不小，但真正实现的却不多。记者问他们自己会不会选择带手机上学，多数同学脸上的表情开始暧昧起来。

　　班长是班主任惟一指定带手机上学的，目的是方便实时掌控班上情况，但她却恰恰是13名反对者之一。因为手机，她在一次考试时考砸了：“考试的时候，我爸给我打电话，我不能接，他就一次一次地打。我吓得要命，想按掉电话又担心监考老师误会，结果心烦意乱的根本没心思做题。”

　　保管校园手机 班主任要冒风险

　　多数学校都反对学生带手机上学，但绝对禁止很难做到。据说，厦门外国语学校的做法是禁止在校内使用，如果发现在校内使用的，第一次发现没收，一周后由家长来领；第二次没收1个月后让家长来领。

　　“学生在学校，能有啥大事急事，对某些不自觉的学生来说，手机是他们聊天、约会最好的联络方式。”集美后溪中学副校长林晓军说得很直白。

　　大同中学副校长张水旺说，学校不提倡带手机。“真有什么事，学校办公室、走廊都有电话。学生上课玩游戏、通过手机作弊、或是因为一点小事就招呼外面的朋友进校闹事……都是带手机到学校惹的祸。”

　　身为班主任，湖滨中学邱鹭珊老师认为自己管理“校园手机”最到位。她不禁止学生带手机，但到校后手机必须交到她手中，放学后才能取回。

　　邱老师的办法是不得已的，她说，有些学生随意带手机上学，结果上课时相互拍照的，发短信开玩笑的，课堂都乱了，更严重的是班级的风气受到影响：“就算手机铃声是振动的，一样会影响身边同学的注意力。特别是有的家长没有意识到孩子是在学习中，孩子不接电话就拼命打。”

　　“保管学生手机，我是冒一定风险的。”邱鹭珊说。每天，都有七八部手机放在她的办公桌抽屉里，万一哪天丢了，“这么多手机要赔，我不一定赔得起呢”。

　　说起校园手机的利弊，邱老师的结论是“共存”。“手机的问题，和电脑相似。”她说，现在手机功能太多，很多都与学习无关，让孩子分了心。

　　挑战学校管理

　　校方引导使用是关键

　　一位中学校长说，现在高中学生不带手机的很少了，初中生一半以上都有手机或小灵通，由此也可以看出家长对这个问题的态度。“禁止学生带手机已经是不明智的，事实上也禁止不了，老师总不能天天去搜学生的身、搜查学生的书包吧。”

　　几乎所有的学校都不允许学生带手机，但因为禁止有难度退而求其次，可以带但在教学区域内不许使用。

　　“学生带手机，利大还是弊大很难一下子说清楚。作为学校管理者，当然不能忽视手机进校园带来的新问题，要采取措施，以求达到利大的目的。”湖滨中学副校长金月明认为，学生可以将手机带进校园，关键是教育和管理。“学校引导学生理性对待手机、合理文明地使用手机，可以对学生使用手机时间地点进行严格的控制，比如：要求上课时必须关机，只有放学时才能使用手机。违者收存在学校一段时间，由学生家长领回。”

　　金月明说，校园手机对现代学校的管理带来了挑战，“从某种意义上说，学生对手机的使用也体现了一所学校的德育水平，解决这一问题最根本的手段是要整体提升学校德育水平，让学生具备自律意识，以健康的心态使用手机”。